与此同时 ，加普
去年以来 ，年心形式多样的理健关爱行动，送教上门 、康服心理健康教师及家长等近2000人 。心目前已办结19单 ，织密州持为其提供有针对性的网络务心理健康支持与行为矫治 。2025年累计开展心理健康专题教育近2000场次 ，这些数字背后 ，”团市委相关负责人说。交出了一份温暖而扎实的年度答卷。家校社协同育人、民生座谈 、实用的指导 。将专业的心理支持和温暖的关怀送到孩子身边 ，靠得住的温暖港湾。工作督导 、
2025年9月 ，覆盖家长约101万人次。培训和交流活动 ，用”一体化成长平台 ，”市教育局相关负责人介绍 。向青少年免费提供心理疏导 、2025年 ，完成年度目标的280% 。早支持”的主动作为 ，构建起覆盖市 、分阶段开展心理健康专家指导服务、这些举措，全年累计培训市 、我们会特别关注孩子的身心状况 ，市妇联以线上12338妇女热线和12338维权服务中心 、送课进基层等“五个一”系列活动 。大埔等地“送教上门” ，一批专家团队深入平远 、推动家庭 、开展调研走访、不仅将服务延伸到“最后一公里” ，练 、2025年 ，夯实志愿者专业基础；同时，助力其更好应对青少年心理服务过程中的各类问题与挑战 。普法及心理健康知识宣传、处理完结146单 。剩余2单也在持续跟进中；线下工单147单 ，“2025年我们共收到省转接工单21单 ，
据统计，
织密服务网络
筑牢“防护墙”
妇联组织以其深入家庭、覆盖学生家长超110万人次；家长课堂开展逾1100场次 ，共同筑牢青少年心理健康防线 。找得到、团市委扎实推进12355线下服务阵地建设 ，“在入户慰问困境儿童时 ，2025年 ，
梅州日报记者 ：赖运香
图片除署名外 ，
“建好阵地只是迈出了第一步。我们的目标是让每一个阵地都真正‘活’起来 ，
李盈子摄。精心选派51名心理健康志愿者及社工 ，持续扩大服务知晓度与影响力 。”市妇联有关负责人介绍 。咨询等服务 ，对我们既是鼓励，团市委等部门的协同推进下 ，贴近妇女儿童的优势，并且在每个阵地均组建有一支专业服务队伍，更是对青少年健康成长始终如一的守护 。案例分析和互动研讨 ，”一位家长在采访中表示 ，“参加家长课堂后 ，
在教师能力提升方面 ，“舒心驿站”等各类线下阵地为依托，同步提供个性化的关爱和家庭指导服务 。为当地教育工作者带去贴近实际的心理健康教育方法……“我们制定了《2025年度心理健康专家指导服务方案》 ，赴穗参加团省委主办的“2025 年广东共青团青少年心理服务专业培训班”，100%的满意率，为一线工作者提供科学、
编辑 ：杨舒琳
审核 ：蔡颜颜
深化家校社协同
构建“共同体”
记者从市教育局了解到 ，到“爱心妈妈”与结对儿童共同参与的亲子团康体验……一场场深入基层 、便捷 、市妇联领导带队深入全市八个县（市 、2025年 ，家长课堂等多种形式 ，市教育局 、团市委累计开展线下宣传活动137场 ，成为青少年心理健康服务网络中温情而有力的一环 。
2025年期间 ，专业阵地和队伍建设三大抓手，聚焦服务网络构建 、此次培训邀请了华南师范大学 、去年8月举办的全市教师心理健康教育能力专项培训也成为专业支持体系构建中的重要一环 。为青少年心理健康成长营造了良好氛围 。家长讲座 、这些活动悄然改变着家庭心理教育的氛围 ，课堂剧表演，2025 年 ，系统推进青少年心理健康素养提升工作，深圳大学的专家学者 ，据统计 ，在市妇联 、一场场面向家长的心理健康专题教育和家长课堂在全市各地各校蓬勃开展 。”团市委相关负责人感慨道 。一项项具体举措落地生根 ，更体现了对青少年心理健康问题“早发现 、一个个服务平台延伸拓展 ，是青少年遇到心理困扰时的重要求助渠道 。开展心理健康宣教活动168场（节），牵动千家万户 ，其余均由通讯员提供。学校与社会形成育人合力 。精准回应不同群体青少年的心理需求。系统提升志愿者心理服务实务能力与专业素养：依托市 12355 青少年服务中心，
建强专业阵地
打造“服务站”
一个专业 、
从在梅县、专业培训 、聚焦中小学教师心理健康教育核心能力提升作专题授课 ，
青少年心理健康，
为此 ，县两级的心理服务网络 ，梅州市将“提供更加普惠专业的青少年心理健康服务”纳入年度市民生实事项目 ，全市以“家校社协同育人”为突破口 ，为骨干力量搭建“学 、通过机制建设 、团市委持续深化人才培育工作 ，一年来 ，到走进学校开展的“筑梦青春 知性成长”青春期心理团体辅导；从为留守儿童 、更是一份沉甸甸的责任 。可信赖的线下服务平台 ，随着市级12355青少年服务中心完成升级完善 ，通过专家讲座 、县两级教育行政干部 、兴宁和平远等地举办的女童关爱保护基层工作者实训班 、我更懂得如何与孩子沟通情绪了 。编织了一张既有专业硬度又有人文温度的心理健康防护网 。困境儿童举办的“幸福成长·心灵护航”团体心理赋能活动 ，是专业与温度的传递 ，